Stephani Maita, economista de Macroconsult<\/p>\n
El inicio de la pandemia y las medidas de distanciamiento social que se tomaron a fin de evitar la propagaci\u00f3n del covid-19 trajeron consigo, entre otras cosas, la virtualizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en todos sus niveles. Durante los a\u00f1os siguientes, si bien muchas actividades fueron retom\u00e1ndose paulatinamente como parte del proceso de reactivaci\u00f3n econ\u00f3mica, este no fue el caso del sector educaci\u00f3n.<\/p>\n
Luego de algunas idas y venidas por parte del ejecutivo durante las \u00faltimas semanas del 2021, el nuevo ministro de educaci\u00f3n, Rosendo Serna, anunci\u00f3 el retorno a clases presenciales en jornada completa para la educaci\u00f3n b\u00e1sica regular urbana -antes se hab\u00eda contemplado por solo cuatro horas al d\u00eda. Este retorno a la presencialidad se dar\u00eda durante la \u00faltima semana de marzo para, seg\u00fan el ministro, dar espacio a los y las profesoras de preparar el a\u00f1o escolar. Sin embargo, a pesar de la ampliaci\u00f3n del n\u00famero de horas de clase presencial al d\u00eda, el retraso del inicio del a\u00f1o escolar reducir\u00eda en casi un mes la jornada escolar anual.<\/p>\n
Por otra parte, si bien el retorno a clases enfrentar\u00e1, adem\u00e1s, otros retos relacionados al cumplimiento de los protocolos de distanciamiento y ventilaci\u00f3n, lo har\u00e1n tambi\u00e9n otros servicios que son prestados en las escuelas, como es el caso del servicio alimentario brindado por Qali Warma.<\/p>\n
Este programa, cambi\u00f3 su estrategia de entrega de alimentos desde el inicio de la pandemia para que los Comit\u00e9s de Alimentaci\u00f3n Escolar de cada centro educativo entreguen a los padres y madres de familia los insumos necesarios para la preparaci\u00f3n en casa de los alimentos que antes se serv\u00edan en la escuela.<\/p>\n
Considerando la ampliaci\u00f3n de la jornada escolar presencial y la mayor permanencia en la escuela de los y las alumnas que eso conlleva, de mantenerse el modelo actual, este podr\u00eda no resultar eficiente pues no garantizar\u00eda que los m\u00e1s de 4 millones de alumnos beneficiarios a nivel nacional reciban sus alimentos de forma adecuada y en los momentos pertinentes. Todo ello sin considerar que, adem\u00e1s, seg\u00fan las \u00faltimas disposiciones del Minedu para el a\u00f1o escolar 2022, el consumo de alimentos estar\u00e1 permitido solo en escuelas rurales.<\/p>\n
Por otra parte, volver al esquema original del servicio podr\u00eda no ser viable debido a las condiciones f\u00edsicas de los centros educativos y los requerimos de ventilaci\u00f3n y distanciamiento. En esa l\u00ednea, es importante garantizar que durante el tiempo disponible previo al inicio de clases se logren las condiciones para un adecuado servicio de entrega de alimentos, el cual deber\u00e1 no solo garantizar que los y las alumnas beneficiarias reciban sus dosis alimentarias de forma oportuna, sino que tambi\u00e9n deber\u00e1 asegurar que esta se d\u00e9 de forma segura en el actual contexto de la pandemia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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